给予者与索取者 | H718贵州嘿舍小学黄丽华支教日记

添加团队:支教组 添加时间:2017-07-11

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到3月5日,我在嘿舍小学支教已经半个月了。孩子们没有课外书,没有阅读的习惯,写作水平也很差,于是我突发奇想,在朋友圈号召我的好友为孩子们捐献闲置的书籍。

最初,我只是单纯地想低调地募集几本书满足我们班23个孩子的阅读需要,可我没有想到,不到一天的时间,我的许多朋友们把我的那条募集信息转发又转发,他们还给我的募集信息编辑上了许多关于赞扬我个人高尚精神的话语。一时间,我收到了许多认识的、不认识的人的赞扬。面对如潮般的赞扬,我却惴惴不安,面红耳赤起来。因为只有我自己最清楚,我并没有他们以为的那么高尚,我来支教的目的并不纯粹。

2016年,我长久以来的消极情绪发酵到了一个爆发的顶点,我对一切都提不起兴趣,我抱怨一切事物和人,觉得一切都没有意义。我知道我自己的心理出了问题,无论它叫做抑郁症还是其他什么名字也好,我知道自己必须改变现有的状态和环境,否则只能是自我毁灭。因为要救赎自己,所以我毅然选择了辞职、离开。

支教,是我很久以前就萌生过的想法。当我辞职后,我想去寻找更多不一样的、让我觉得自己有存在价值的事情去体验,于是,支教的念头就在我准备辞职后第一时间跳了出来。所以我一直想向别人澄清:我并不是为了支教才辞职的,我并没有那么高尚;支教只是我辞职后第一件要做的事情而已。

来到贵州嘿舍小学支教后,首先,面对孩子们如此差的基础水平,面对他们与城里同龄孩子们的巨大差距,面对他们对于自身和外来的一无所知,面对他们的顽劣和懒惰,我五味杂陈。

于是我给自己定下的原则就是:我要在这半个学期里竭尽我所能为他们做我所能做的一切,无论他们能改变多少。秉持着这种原则,我每天都围绕着他们转,每天都在思考该用什么办法教好他们,每天的时间和精力都被安排得满满的,虽然忙碌,但我却没有了从前的那种疲倦和精神萎靡感。虽然我会有被他们气得累觉不爱的无数个时刻,但是我觉得每天都过得很充实、很有意义,时间和生命、付出和精力都没有在浪费。

虽然他们经常会不认真听讲、不做作业、调皮捣乱,惹我生气,可是我总会在他们把自己视为美味的小零食主动分享给我时感动;在他们把自己亲手画的画和小手工送给我时感到被爱戴;在他们纷纷跑来认真地对我说“对不起”时怒气烟消云散;在他们微笑着甜甜地喊我“黄老师”时感到被人尊重;在他们调皮地和我开玩笑时感到快乐……

他们不是最聪明的孩子,也不是最乖的孩子,甚至他们的脸和衣服总是脏兮兮的,可是,我知道,他们都是好孩子,最最善良、质朴、干净的孩子。和他们在一起,心变得简单、干净,看着他们的一点点小改变,我感觉到了自己的价值和意义。和他们待在一起的短短四个多月,我已经没有了从前的那种绝望、消极、抑郁,他们治愈了我!

曾经看过一个故事,说有一个地方,那里的人都很有钱,没有一个穷人。有一天,那个地方来了一个乞丐,于是所有的人都欣喜若狂地前来给他钱,大把大把的钱,而且请求乞丐永远住下来。

这个故事说的是,每个人的爱心都需要释放,需要一个施舍爱的对象。你以为你向一个比你弱的人施舍了你的爱心,其实承受你的施舍的人又何尝不是施舍了其他东西给你呢?

表面上,人们觉得来支教的人很高尚,向那些偏远地区的孩子们施舍了爱心,孩子们是索取爱心的人,但其实他们何尝不是给予了我们这些需要证明自己存在的人一个机会呢?他们何尝又没有给予我们心理上更美好的东西呢?我们又何尝没有从他们那里贪婪地汲取了爱呢?所以,谁是给予者?谁是索取者呢?

爱是相互的,给予与索取也一样。


文字 | 黄丽华
图片 | 黄丽华、小二

图文编辑 | 小二


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